Fylgja kombinerer historieforskning, dataspill, film og scenekunst i en digital live-opplevelse for Den kulturelle skolesekken. Prosjektet har siden 2022 vært på turné og utfordrer etablerte former for kulturformidling til ungdom.
Lasse Ibsen Thun, Rolf Einar Keerend-Larsen, Veronica Strand og Sverre Mollan med opptak i røykstua hos Skafti på Vestnes. Foto: Mollan Film
Abonner for tilgang, eller logg inn hvis du allerede er abonnent.
Se abonnementFylgja kombinerer historieforskning, dataspill, film og scenekunst i en digital live-opplevelse for Den kulturelle skolesekken. Prosjektet har siden 2022 vært på turné og utfordrer etablerte former for kulturformidling til ungdom.
Fylgja er et samarbeid mellom Sverre Mollan, Veronica Strand og Erik Aukan, utviklet sammen med en rekke bidragsytere. Prosjektet er en digital, interaktiv produksjon som tar utgangspunkt i middelalderhistorie fra Mørekysten, og som kombinerer flere uttrykksformer i én samlet opplevelse. Ifølge Mollan finnes det ikke noe tilsvarende prosjekt i Norge, og arbeidet har vært fulgt av to følgeforskere gjennom utvikling og gjennomføring.
Prosjektet springer ut av en utlysning fra Møre og Romsdal fylkeskommune, som ønsket et digitalt og interaktivt prosjekt lagt til middelalderen på Mørekysten for Kulturtanken. Filmskaper Sverre Mollan i Mollan Film vant anbudsrunden i 2021 og ledet utviklingen av prosjektet.
For Sverre Mollan var tematikken et naturlig valg.
– Jeg har siden barnsben vært svært interessert i vikingtiden, og særlig slagene som ifølge Snorres saga foregikk her på kysten. Vår fiktive historie er satt mellom de to slagene her ved Solskjélsøya, sier Mollan.
Den kreative delen av prosjektet ble utviklet av Veronica Strand og Sverre Mollan, som bygget opp et omfattende rammeverk med blant annet testvideoer og en gjennomarbeidet utviklingsprosess i samarbeid med målgruppen.
Ved Atlanten ungdomsskole ble det satt sammen en gruppe elever fra tre klassetrinn som deltok aktivt i utviklingen av innholdet til den interaktive filmen.
Den historiske researchen ble utført av Erik Aukan, som hentet inn historisk materiale og kilder elevene kunne arbeide med. Gjennom prosjektet fikk de sammenligne Snorres kongesagaer med arkeologiske funn og diskutere hvordan historien blir til gjennom tolkning av ulike kilder.
Mollan peker på at dette var et viktig mål med prosjektet.
– For meg er det et viktig budskap at historie er en tolkning av mange kilder, farget til dels av samtid og kreativitet.
Han forteller at denne arbeidsformen skapte stort engasjement blant elevene.
– Dette falt i god smak hos elevene som ble særdeles ivrige og flinke.
Etter utviklingsfasen ble det endelige manuset skrevet med utgangspunkt i hvordan elevene selv ønsket å uttrykke ideene sine.
De fikk arbeide gjennom tekst, tegning, skuespill og andre kreative uttrykksformer, og dette ble grunnlaget for det videre manusarbeidet.
Innspillingen startet høsten 2021 under strenge koronaregler.
Produksjonen foregikk blant annet på Avaldsnes, Sagastad, Stiklestad, samt lokale opptakssteder på Meisingset og Vestnes.
Parallelt vokste researcharbeidet betydelig.
– Research-biten tok svært av, og vi oppdaget mye spennende underveis, og hvor avgjørende slagene kan ha vært for utformingen av våre fylker i dag, samt for Harald Hårfagre, også kalt Luva, sier Mollan.
Historien følger Solve Klove, sønn av Hundtjov, som ifølge sagaene skal ha deltatt i begge slagene ved Solskjel.
Fortellingen formidles gjennom en tidsreisende som fungerer som elevenes avatar inn i historien.
Mollan beskriver løsningen slik:
– Historien fortelles gjennom en tidsreisende, en Avatar for elevene, litt som i TV-serien Outlander. Veronica spiller både hovedrolle og skriver manus. Vi hadde mildt sagt mange hatter underveis i produksjonen.
Lasse Thun hadde ansvar for lydarbeid og teknisk assistanse.
Produksjonen omfatter også en rekke skuespillere og statister.
– Vi la stor vekt på å bruke lokale ressurser, sier Mollan.
.jpg)
Under prøvevisninger med elever ble prosjektet justert flere ganger.
Tilbakemeldingene førte til at opplevelsen ble bygget opp av tre likeverdige deler: én tredel film, én tredel dataspill og én tredel live performance.
Sigrid Alnæs ble en del av turnéen og bidro med erfaring i direkte formidling til ungdom.
– Sigrid Alnæs ble med på selve turnèen og hadde god erfaring med å få direkte kontakt med elevene med både meditasjon og fortellerteknikk inspirert av skaldene fra vikingtid, forteller Mollan.
Den ferdige produksjonen varer i to skoletimer og kombinerer digitale og sceniske virkemidler med aktiv elevdeltakelse.
Prosjektet har vært fulgt av følgeforskerne Lidun Hareid og Egil Ovesen.
Ifølge Mollan har evalueringene vært positive.
– Ifølge følgeforskerne Lidun Hareid og Egil Ovesen ga elevene veldig gode tilbakemeldinger på den unike opplevelsen, som varer i to skoletimer. Elevene må bruke sin lærdom om vikingtid i dataspillene som er tilrettelagt skole-PCer.
Mollan forteller at erfaringene fra turneen også viser at produksjonen har skapt varig interesse hos mange av elevene.
– Mange elever underveis på turné har gitt skriftlige tilbakemeldingern og direkte uttrykk til oss om større interesse for både tradisjonsfag og historie etter å ha opplevd Fylgja, sier Mollan
Gjennom spillsekvensene må elevene anvende kunnskapen de har tilegnet seg underveis. Historien blir dermed ikke bare formidlet, men også utforsket gjennom aktiv deltakelse.
Redaksjonell merknad: Applausens litteratur- og samfunnsredaktør Erik Aukan har medvirket i utviklingen av Fylgja gjennom historisk research.
Det er også publisert en presentasjon av Fylgja. Den kan sees her:
Fylgja kombinerer historieforskning, dataspill, film og scenekunst i en digital live-opplevelse for Den kulturelle skolesekken. Prosjektet har siden 2022 vært på turné og utfordrer etablerte former for kulturformidling til ungdom.
Fylgja er et samarbeid mellom Sverre Mollan, Veronica Strand og Erik Aukan, utviklet sammen med en rekke bidragsytere. Prosjektet er en digital, interaktiv produksjon som tar utgangspunkt i middelalderhistorie fra Mørekysten, og som kombinerer flere uttrykksformer i én samlet opplevelse. Ifølge Mollan finnes det ikke noe tilsvarende prosjekt i Norge, og arbeidet har vært fulgt av to følgeforskere gjennom utvikling og gjennomføring.
Prosjektet springer ut av en utlysning fra Møre og Romsdal fylkeskommune, som ønsket et digitalt og interaktivt prosjekt lagt til middelalderen på Mørekysten for Kulturtanken. Filmskaper Sverre Mollan i Mollan Film vant anbudsrunden i 2021 og ledet utviklingen av prosjektet.
For Sverre Mollan var tematikken et naturlig valg.
– Jeg har siden barnsben vært svært interessert i vikingtiden, og særlig slagene som ifølge Snorres saga foregikk her på kysten. Vår fiktive historie er satt mellom de to slagene her ved Solskjélsøya, sier Mollan.
Den kreative delen av prosjektet ble utviklet av Veronica Strand og Sverre Mollan, som bygget opp et omfattende rammeverk med blant annet testvideoer og en gjennomarbeidet utviklingsprosess i samarbeid med målgruppen.
Ved Atlanten ungdomsskole ble det satt sammen en gruppe elever fra tre klassetrinn som deltok aktivt i utviklingen av innholdet til den interaktive filmen.
Den historiske researchen ble utført av Erik Aukan, som hentet inn historisk materiale og kilder elevene kunne arbeide med. Gjennom prosjektet fikk de sammenligne Snorres kongesagaer med arkeologiske funn og diskutere hvordan historien blir til gjennom tolkning av ulike kilder.
Mollan peker på at dette var et viktig mål med prosjektet.
– For meg er det et viktig budskap at historie er en tolkning av mange kilder, farget til dels av samtid og kreativitet.
Han forteller at denne arbeidsformen skapte stort engasjement blant elevene.
– Dette falt i god smak hos elevene som ble særdeles ivrige og flinke.
Etter utviklingsfasen ble det endelige manuset skrevet med utgangspunkt i hvordan elevene selv ønsket å uttrykke ideene sine.
De fikk arbeide gjennom tekst, tegning, skuespill og andre kreative uttrykksformer, og dette ble grunnlaget for det videre manusarbeidet.
Innspillingen startet høsten 2021 under strenge koronaregler.
Produksjonen foregikk blant annet på Avaldsnes, Sagastad, Stiklestad, samt lokale opptakssteder på Meisingset og Vestnes.
Parallelt vokste researcharbeidet betydelig.
– Research-biten tok svært av, og vi oppdaget mye spennende underveis, og hvor avgjørende slagene kan ha vært for utformingen av våre fylker i dag, samt for Harald Hårfagre, også kalt Luva, sier Mollan.
Historien følger Solve Klove, sønn av Hundtjov, som ifølge sagaene skal ha deltatt i begge slagene ved Solskjel.
Fortellingen formidles gjennom en tidsreisende som fungerer som elevenes avatar inn i historien.
Mollan beskriver løsningen slik:
– Historien fortelles gjennom en tidsreisende, en Avatar for elevene, litt som i TV-serien Outlander. Veronica spiller både hovedrolle og skriver manus. Vi hadde mildt sagt mange hatter underveis i produksjonen.
Lasse Thun hadde ansvar for lydarbeid og teknisk assistanse.
Produksjonen omfatter også en rekke skuespillere og statister.
– Vi la stor vekt på å bruke lokale ressurser, sier Mollan.
Under prøvevisninger med elever ble prosjektet justert flere ganger.
Tilbakemeldingene førte til at opplevelsen ble bygget opp av tre likeverdige deler: én tredel film, én tredel dataspill og én tredel live performance.
Sigrid Alnæs ble en del av turnéen og bidro med erfaring i direkte formidling til ungdom.
– Sigrid Alnæs ble med på selve turnèen og hadde god erfaring med å få direkte kontakt med elevene med både meditasjon og fortellerteknikk inspirert av skaldene fra vikingtid, forteller Mollan.
Den ferdige produksjonen varer i to skoletimer og kombinerer digitale og sceniske virkemidler med aktiv elevdeltakelse.
Prosjektet har vært fulgt av følgeforskerne Lidun Hareid og Egil Ovesen.
Ifølge Mollan har evalueringene vært positive.
– Ifølge følgeforskerne Lidun Hareid og Egil Ovesen ga elevene veldig gode tilbakemeldinger på den unike opplevelsen, som varer i to skoletimer. Elevene må bruke sin lærdom om vikingtid i dataspillene som er tilrettelagt skole-PCer.
Mollan forteller at erfaringene fra turneen også viser at produksjonen har skapt varig interesse hos mange av elevene.
– Mange elever underveis på turné har gitt skriftlige tilbakemeldingern og direkte uttrykk til oss om større interesse for både tradisjonsfag og historie etter å ha opplevd Fylgja, sier Mollan
Gjennom spillsekvensene må elevene anvende kunnskapen de har tilegnet seg underveis. Historien blir dermed ikke bare formidlet, men også utforsket gjennom aktiv deltakelse.
Redaksjonell merknad: Applausens litteratur- og samfunnsredaktør Erik Aukan har medvirket i utviklingen av Fylgja gjennom historisk research.
Det er også publisert en presentasjon av Fylgja. Den kan sees her:
Laget av ScaleFlow.
.jpg)
